ACTIVIDAD 6

ESTRUCTURAS TEXTUALES

           DETALLES FORMALES A SEGUIR PARA REDACTAR UNA CRÓNICA

En octavo de año general básica, específicamente en el bloque número cinco, se trabaja con la crónica periodística/entrevista, el cual tiene como objetivo prioritario desarrollar habilidades en el lenguaje escrito y oral de nuestros jóvenes estudiantes.

El primer paso es que el docente planifique las actividades a realizarse en el proceso de aprendizaje de la crónica periodística, partiendo de una evaluación de los conocimientos previos de los estudiantes con respecto a ésta temática, es decir ellos deben responder que rol tiene este recurso periodístico como elemento clave en la comunicación.

Los estudiantes deberán conocer que la crónica posee sus propiedades textuales y por ende debe seguir un proceso crítico para su desarrollo, es decir se debe considerar que para aplicarla se debe analizar qué tema se abordará en la crónica, a qué fines obedece, cuáles serán las personas que se involucrarán en el relato y no a otras y que valores tomaran dentro de la temática tratada.

La crónica pertenece a un género periodístico de carácter interpretativo, ésta puede variar según el enfoque del autor que puede ser de carácter innovador y novedoso, el tema y la extensión del tema, a continuación se esquematiza el proceso a seguir para la redacción y ejecución de una crónica periodística:

1.    Título: destaca aquello que el autor considera relevante y sobre lo cual girará la temática.

2.    Cuerpo: se considera el relato de toda la acción, la descripción del tema o problema, aportando datos que aporten al lector una mejor comprensión.

3.    Cierre: se posiciona el enfoque del periodista y lo que desea trasmitir a sus lectores.

Por ejemplo una temática que puede abordarse, por considerar que es un tema que surge con frecuencia y de manera incidente en la población adolescente es el consumo de alcohol y drogas en El Oro, en este caso se entrevistará directamente al director del CONSEP, a un representante del gobierno estudiantil, y aun padre de familia afectado por el consumo de este tipo de sustancias en su hijo adolescente, de este modo se presentará al lector datos certeros sobre dicha problemática y se narrará acorde al enfoque del periodista.

Para consolidar el proceso de aprendizaje concerniente a la Crónica Periodística en los estudiantes de Educación General Básica se ha diseñado la siguiente planificación de clase:

PLAN DE CLASE

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA                             AÑO DE BÁSICA: OCTAVO

BLOQUE N° 5: Crónica periodística / Entrevista 

TEMA: Elementos de la lengua que contribuyen a la crónica y la entrevista.

OBJETIVO: Usar las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la escritura de entrevistas y  crónicas periodísticas.

DESTREZA	ACTIVIDADES	RECURSOS	EVALUACIÓN
Usar y reflexionar las propiedades textuales y elementos de la lengua, para escribir crónicas periodísticas y entrevistas adecuadas.	MOTIVACIÓN: ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS: Contestar a las interrogantes: ¿qué es una crónica?; ¿qué es una entrevista?, ¿Qué funcionalidad tienen la entrevista y la crónica en el acto comunicativo?, ¿cuáles son los roles que ocupa el entrevistador y el entrevistado? ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA: Definir los elementos de la lengua que intervienen en una crónica y entrevista. Determinar en torno a qué tema, contexto será realizada la entrevista. Organizar los elementos de la lengua y las ideas principales que serán aplicadas en la redacción de la entrevista CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: 1.     Aplicar los elementos de la lengua en la entrevista 2.     Utilizar la estructura formal en el desarrollo de la entrevista. 3.     Diseñar la entrevista en torno a un guion esquemático o una planificación previamente estructurado. TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO: Presentar la entrevista estructurada de manera formal Diseñar una recopilación de 10 entrevistas y crónicas periodísticas, y anexar dos entrevistas de su autoría.	Libro de Lengua y Literatura “Saber” Cuaderno de trabajo. Entrevistas de Diario “El Universo” y “El Telégrafo”. Cartulina Hojas Computadora Proyector	TÉCNICA: Observación directa. Ejercicios prácticos INTRUMENTOS: Escala numérica Cuadernillo de recopilación de entrevistas. INDICADOR ESENCIAL: Utiliza los elementos de la lengua y recursos sistemáticos, secuenciales y coherentes para estructurar la entrevista. INDICADOR DE LOGRO 1 2 3 4 1.     Diseña previamente un guion esquemático para estructurar la entrevista. 2.     Utiliza los elementos de la lengua adecuadamente para desarrollar el diseño de su entrevista. 3.     Es coherente con la elaboración secuencial y formal de la entrevista. 4.     Elabora creativamente el cuadernillo de recopilación de entrevistas.